К доброму и положительному человеку дети проявляют повышенное внимание. Они отдают ему то человеческое тепло и преданность, которое он заслуживает. Отдают от чистого сердца, поскольку в живом детском сознании отсутствует взрослый бездушный догматизм. Отдают без оглядки, поскольку чувствуют свою беззащитность и ищут искреннюю поддержку взрослого, всецело полагаясь на его опыт и жизненную мудрость.
За примерами негативного отношения учителей к ученикам далеко ходить не надо. Посетите учебное заведение, в котором учится ваш ребенок. Оцените атмосферу в преподавательских кулуарах. Просто спросите у самих детей.
Приведем наглядный пример. Как у некоторых учителей начинается урок? Открывается дверь класса и «грозная туча» плавно перемещается к месту посадки за учительский стол. Оживленная обстановка сменяется молчаливым ожиданием порицательных высказываний грозного преподавателя по поводу неухоженного помещения. Не остается без внимания, оставленная кем-то, скомканная бумага на полу и неразборчивая фраза, написанная на доске остатком мела. Раздражительность на лице пришедшего не заставляет себя ждать. С чувством полного уважения к себе, этот гигант мысли и преподавательской номенклатуры начинает искать виновных в содеянном преступлении. Разбор полетов затягивается на пол-урока. После завершения прочистки юных мозгов и с чувством исполненного долга, он преступает к обучению.
Как понять данную ситуацию? Работник образовательной системы не сдержал своего «справедливого» негативного возмущения. Как ему показалось, оно предназначалось только для провинившихся учеников, скрывающих свое неподобающее поведение. На самом деле, школьник, который спровоцировал конфликт, был безразличен к мнению окружающих. Ему было интересно сорвать урок и понаблюдать, чем все закончиться. Но от моральной дискриминации некомпетентного воспитателя пострадали ни в чем не повинные души всех остальных присутствующих детей. Какие последствия может иметь данный инцидент? Психика ребенка начнет блокировать негативную информацию. Если отрицательное воздействие будет систематически продолжаться, то сломается детский механизм психической защиты. Необдуманное поведение учителя приведет к депрессиям, подавленности учеников, может нарушиться сердечный ритм и тогда потребуется лечение — например, препарат панангин. Несмотря на то, что урок будет проводиться на высоком уровне преподавания, он не оставит положительного следа в умах учащихся. Отныне учебный материал начнет тяжело усваиваться, а ученики будут продолжать накапливать в себе психические комплексы.
Важность представляет не испорченный урок, а разрушающееся состояние психики наших детей, ради которых учитель обязан жить и трудиться.